对此，周汉民认为，应对战略性新兴产业与先进制造业，调整专业设置已刻不容缓，职业教育应加强与产业、岗位、职业的对接，并加入综合能力与软实力的学习内容。此外，还要重视企业在职业教育中的作用，在人才培养目标、规格和模式等设定上，强调企业主体参与。

全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民19日在2024中华职业教育上海论坛上表示，职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，要推进与产业布局的精准匹配、深度匹配，动态适应新经济、新技术、新业态、新职业的发展变化，创新培训课程体系。

周汉民还建言加强职业教育国际交流合作。中国职业教育要积极“走出去”，用职业教育的中国方案推动与其他国家的教育合作，通过产学融合、校企合作等模式，使职业教育与世界发展方向保持同步。

轻点灬公大jl巴又大又中新网上海5月20日电(记者 范宇斌)产教融合“两张皮”如何破？这不仅是一所职业院校的困境，而是整个职教界面临的难题。

据工信部发布的《制造业人才发展规划指南》，到2025年，节能与新能源汽车的人才总量预计达到120万人，但人才缺口预计可达103万人。其中，新能源汽车维修领域将面临80%的人才空白。