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关于神经性贪食症,正确的是

来源: 考试宝典    发布:2023-02-07  [手机版]    

导言】考试宝典发布"关于神经性贪食症,正确的是"考试试题下载及答案,更多精神病学(副高)副主任医师高级卫生专业技术资格考试的考试试题下载及答案在线题库请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。

[单选题]关于神经性贪食症,正确的是

A. 无担心发胖的恐惧心理
B. 无神经性厌食症状出现
C. 无引吐导泻禁食行为
D. 发作性不可抗拒的摄食行为
E. 男性多于女性


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[单选题]渐进性放松训练的适应证状通常不包括

A. 抑郁
B. 疼痛
C. 焦虑
D. 胸闷
E. 血压升高

正确答案 :A

解析:渐进性放松训练通常针对躯体和情绪不适,和焦虑有关的症状,其效果比较好。抑郁不是其主要适应证。


[多选题]臆想妄想较常见于

A. 精神分裂症
B. 偏执性精神病
C. 更年期精神病
D. 癫痫性精神障碍
E. 脑器质性精神障碍

正确答案 :ABCE

解析:此类妄想可以幻触或内脏感受器感知障碍为基础。认为自己身患“不治之症”或怪病,多主动要求检查,但对检查的正常结果多不接受。这一妄想比较牢固。常见于抑郁症、疑病症、精神分裂症以及具有类偏执狂症状群的各类精神疾病。


[单选题]关于群体动力学理论描述不正确的是

A. 对一个群体的分析,不能由分析群体中的个人的状况来实现
B. 认为群体作为一种由内在关系组成的系统,其影响力或作用远大于互不相干的个体
C. 研究群体内人际关系、群体形成、群体的凝聚力、领导决策及小群体分化等
D. 对一个群体的分析,可以通过分析群体中的个人的状况来实现
E. 该理论是基于整体比部分重要的观点而建立的

正确答案 :D

解析:勒温将群体视为一个动力整体。他认为,对一个群体的分析,不能由分析群体中的个人的状况来实现。群体大于个人之和,有其独有的属性,必须在一定的社会背景中进行研究。群体动力学基于整体比部分重要的观点,认为群体作为一种由内在关系组成的系统,其影响力或作用远大于互不相干的个体。


[单选题]男性,25岁,1年来坚持不用自来水的水龙头,认为会磨损里面的胶皮垫,所以日常生活中不洗脸、不洗手、个人卫生很差。该病人的症状最可能为

A. 强迫性思维
B. 原发性妄想
C. 继发性妄想
D. 思维连贯性障碍
E. 思维逻辑障碍

正确答案 :E

解析:思维逻辑障碍,也是精神分裂症常见的思维障碍表现形式。精神分裂症患者,可能从天阴、云厚……等现象做出种种荒谬离奇的判断推理。包括象征性思维,诡辩症等。


[单选题]不属于非典型抗精神病药物的是

A. 阿立哌唑
B. 齐拉西酮
C. 氯氮平
D. 利培酮
E. 舒必利

正确答案 :E

解析:属于非典型抗精神病药物的是阿立哌唑、齐拉西酮、氯氮平、利培酮等,故选E。


[单选题]预见到人体实验有可能对受试者造成较严重的伤害,那么应该采取的正当措施是

A. 分辨是精神伤害还是身体伤害,如果是精神伤害,可以在加强监护的基础上继续进行
B. 请专家论证,如果确信造成较严重伤害的概率小于50%,可以谨慎进行
C. 在确证放弃试验经济损失不大的情况下,可以放弃试验
D. 在患者同意的情况下,可以继续试验
E. 不再考虑其他任何情况,立即停止试验

正确答案 :E

解析:预见到人体实验有可能对受试者造成较严重的伤害,不再考虑其他任何情况,立即停止试验,未经允许属于违规行为。


[单选题]关于表演型人格障碍的特征,下列叙述错误的是

A. 感情用事,表情丰富但矫揉造作,爱发脾气
B. 暗示性强
C. 爱表现自己,行为夸张、造作,渴望被人注意
D. 穷思竭虑,经常思考一些在旁人看来毫无意义的事情
E. 卖弄风情,喜爱挑逗,给人以轻浮的感觉

正确答案 :D

解析:表演型人格障碍又称寻求注意型人格障碍,以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为主要特点。以人格不成熟和情绪不稳定为特征。患者常显得不成熟、情绪不稳,具有强烈的自我意识和个人表现欲。病人富含敏感而夸张的情感,追求感官刺激,喜欢成为被关注的中心。夸张、情绪爆发、甚至自虐倾向是戏剧人格的几大特点。往往很难用正常方式与他们沟通,因为戏剧人格者对真实有许多歪曲的体验。他们极度重视他人的赞同和保证,却又善于玩弄、威胁别人。故可排除D。


[多选题]重建自我认知的技术包括 ( )

A. 渐进性放松训练技术(progressing relaxation training)
B. 隐喻性阐释(metaphoric interpretation)技术
C. 认知重建(cognitive restructuring)技术
D. 阐释(interpretation)技术
E. 自信心训练技术

正确答案 :BCD

解析:重建自我认知的技术包括隐喻性阐释(metaphoric interpretation)技术、认知重建(cognitive restructuring)技术、阐释(interpretation)技术。



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