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在石建军看来，职校学生需要更多的关爱和引导。“每当孩子们有好成绩、好发展时，老师们会由衷地高兴，希望每个职校学生都找到自己的‘闪光点’。”

胡春晖向记者讲起老师和同学的帮助，言语间流露出感动。他说自己入学不久，饭卡没钱了，在餐厅窗口打饭时很尴尬，同学主动过来帮他打饭。“也许是有同样经历吧，同学们都互相帮助，还有一次感冒，班主任开车把我送到医院……”

康骞心对未来有两手准备，首选在专业内深造，其次当一名导游，多看看“诗和远方”，也向更多人介绍祖国的大好河山。“每当拿到荣誉，我就会发朋友圈展示下，开心的同时也证明职业学习同样很好。”

近年来，随着我国经济发展和产业结构转型升级，职业技术教育得到越来越多的重视和支持。教育部日前召开新闻发布会，介绍2023年全国教育事业发展基本情况。目前全国中等职业教育在校生1298.46万人，专任教师73.48万人。全国6000多所职业学校开设数字经济相关专业，会计、酒店管理等363个传统专业系统化升级。教育部职业教育与成人教育司副司长李英利表示，“职业教育是与经济社会发展关系最为紧密的教育，承担着为区域经济社会发展培养高素质技能人才的重要责任”。(完)

葫芦娃官网huluwa23日，呼和浩特市商贸旅游职业学校2024年职业教育活动周举行，众多中职学生展示着他们的专业技能和作品，许多企业代表和学生家长观摩后给予赞叹。这些17岁左右的中职学生表示，很多人进入职校后思想发生了转变，逐渐在“奋斗中发现了自己的闪光点”。

胡春晖读初二时，父亲被诊断出患有心脏病和轻微脑梗，家庭变故导致他中考成绩不佳，性格由开朗变得沉闷、压抑。在姐姐的建议下，他进入职校学习新能源相关专业，“刚来一个月很有压力，课程一点也听不懂。”后来在老师和同学们的帮助下，逐渐进入学习状态。

胡春晖的未来计划中，更多的是对父母的关注。他打算考大学深造，然后回到父母身边工作，“我不以能赚多少钱而努力，以我能孝敬父母为目标。”

“专业课中有体态训练和理论知识，都是我感兴趣的。”心态的转变让她更加努力，在2023呼和浩特、包头职业技能邀请赛中，康骞心在茶艺赛项获得头名，专业课成绩也排名靠前。“明显感觉自己开始奋斗了。”康骞心笑着说。

西点烘焙专业的苗懿林同样在进入职校后受益良多。她在读初中时性格内向、不敢表现，是班级的“小透明”，并且从不做家务。“那时我是‘十指不沾阳春水’，现在家中饭食全承包。”她笑着说，老师发现了她朗读的闪光点，经过辅导后，现在已经可以勇敢地上台朗读，专业中的果酱画也入围全校前十。

从事中职教育26年的教师石建军坦言，一些职校学生家庭存在问题。父母离异、经济困难、家庭变故等是造成学生自卑的原因。入校后，老师引导和同学间相互鼓励，一般3个月后，学生会从茫然到慢慢融入，从自我封闭中走出来。