【导言】考试宝典发布卫生正高高级职称考试宝典临床医学检验临床免疫技术(正高)冲刺密卷单选题正确答案(T4)，更多临床医学检验临床免疫技术_正高的答案解析请访问考试宝典卫生高级职称考试(正高)频道。
1. [多选题]有机磷中毒患者经大剂量阿托品治疗已达阿托品化后，阿托品的使用原则是
A. 大剂量使用1～2次后减量
B. 维持原剂量
C. 立即停用
D. 减量后维持用药
E. 减量并加大给药间隔
2. [多选题]主要由Th1细胞产生的细胞因子包括
A. IFN－γ
B. TNF－β
C. IL－2
D. IL－4
E. IL－10
3. [多选题]免疫放射分析与放射免疫分析的不同是
A. IRMA的反应速度更快
B. 采用固相分离法
C. 反应属于非竞争性结合，使IRMA灵敏度更高
D. 可以测定大分子和小分子抗原
E. 抗体用量大，但对K值要求不高
4. [多选题]系统误差主要来源于( )
A. 方法误差
B. 试剂误差
C. 仪器误差
D. 操作误差
E. 偶然误差
5. [多选题]NK细胞具有杀伤病原体能力而对正常组织细胞一般不具备破坏作用，原因是
A. 肿瘤和病毒感染细胞HLA－Ⅰ类分子少或无，不能激活KIR
B. 杀伤靶细胞时具有MHC限制性
C. 具有抗原识别受体
D. 正常组织细胞表达的HLA－Ⅰ类分子与其KIR结合产生抑制信号
E. 可借助针对病原体的抗体对其以ADCC方式杀伤
6. [多选题]下列仪器中采用吸收光谱分析的有
A. 紫外－可见分光光度计
B. 荧光分光光度计
C. 原子吸收光谱仪
D. 原子发射光谱仪
E. 红外光谱仪
7. [多选题]属于血细胞分析仪仪器基本结构的是
A. 血细胞化学检测系统
B. 机械系统、电子系统
C. 血细胞检测系统
D. 血红蛋白测定系统
E. 计算机和键盘控制系统
8. [多选题]关于霍乱弧菌培养特性正确的是
A. 需氧或兼性厌氧菌
B. 耐酸不耐碱
C. 在碱性蛋白胨水表面大量繁殖形成菌膜
D. 在碱性琼脂平板上可形成无色透明或半透明似水滴样菌落
E. 在TCBS上，形成较大黄色菌落
9. [多选题]补体的3条激活途径
A. 激活物不同，末端效应物不同
B. C3是共同参与成分
C. 是各组分的有序的连锁反应
D. 在抗感染过程中，同时开始发挥作用
E. 活化中的各部分或片段的复合物具有酶活性
10. [多选题]标本在TLA可以完成的项目主要包括
A. 临床生化的检测
B. 临床免疫的检测
C. 临床血液的检测
D. 出凝血指标的检测
E. 临床微生物的检测
11. [多选题]酮尿可见于（ ）。
A. 未控制的糖尿病
B. 运动
C. 寒冷
D. 饥饿
E. 呕吐
12. [多选题]根据其检测原理的不同，自动血培养仪可分为
A. 以检测培养基导电性和电压为基础的血培养系统
B. 应用测压原理的血培养系统
C. 采用光电原理监测的血培养系统
D. 采用化学发光原理检测的血培养系统
E. 采用气液色谱原理监测的血培养系统
13. [多选题]尿沉渣自动分析仪的主要不足
A. 不能检出滴虫、胱氨酸、脂肪滴或药物结晶
B. 不能鉴别异常细胞
C. 大量细菌酵母菌干扰计数
D. 对影红细胞容易漏诊
E. 不能明确病理管型分类
14. [多选题]毛细血管采血的适应范围包括
A. 儿童
B. 严重烧伤患者
C. 极度肥胖患者
D. 出血倾向严重者
E. 癌症晚期静脉必须保留者
15. [多选题]分析型超速离心机的作用包括
A. 能确定生物大分子是否存在及大致含量
B. 计算生物大分子的沉降系数
C. 测定生物大分子的分子量
D. 检测生物大分子的构象变化
E. 细胞悬液分离
16. [多选题]化学发光免疫分析系统的微机系统是仪器的核心部分，其功能包括
A. 程控操作
B. 自动监测
C. 指示判断
D. 数据处理
E. 故障诊断等
17. [多选题]色谱仪的特点是
A. 可以进行多组分和全组分的分析
B. 灵敏度高
C. 分析速度很快
D. 能进行微量和痕量分析
E. 分离效能高
18. [多选题]关于毛细管黏度计下列叙述正确的是
A. 操作简便、速度快、易于普及
B. 适用于血浆、血清等牛顿流体样本的测定
C. 毛细管中不同部位剪切率不同
D. 能提供不同角速度下的剪切率
E. 被侧液体中各流层的剪切率是一致的
19. [多选题]感染性休克应用低分子右旋糖酐抗休克治疗的直接作用是
A. 防止血细胞凝集和血栓形成
B. 提高血浆渗透压，拮抗血浆外渗
C. 扩充血容量
D. 降低血黏度，改善微循环
E. 纠正酸中毒
20. [多选题]免疫胶乳浊度测定法的特点是
A. 为一种带载体的免疫比浊法
B. 吸附有抗体的胶乳颗粒，遇相应抗原时可发生凝集
C. 光线可以透过均匀分散的胶乳颗粒
D. 两个以上胶乳颗粒凝聚时，可使透过光减少
E. 适用于免疫胶乳浊度法的胶乳颗粒直径应稍大于入射光的波长
