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健康教育与健康促进卫生副高高级职称2024真题答疑(N2)

来源: 考试宝典    发布:2024-05-21   [手机版]    

健康教育与健康促进卫生副高高级职称2024真题答疑(N2)导言】考试宝典发布健康教育与健康促进卫生副高高级职称2024真题答疑(N2),更多健康教育与健康促进(副高)副主任医师高级卫生专业技术资格考试的答案解析请访问考试宝典卫生高级职称考试(副高)频道。

1. [单选题]开展热线咨询、向大众发放宣传资料等手段,尤其注意向有高危行为的人普及性病的可疑症状,使有高危行为的人和怀疑自己感染了性病的人能尽早到正规的医疗机构彻底治疗,属于

A. 一级预防
B. 二级预防
C. 三级预防
D. 原级预防
E. 综合预防


2. [单选题]针对青少年健康危害行为,以学校为基础的健康教育、健康促进的核心是( )

A. 建立综合干预体系
B. 提供青少年预防健康危害行为的知识、信息和技能
C. 提高青少年的社会适应能力,预防和减少青少年健康危害行为
D. 促进青少年建立新的行为和生活方式,制定一系列使其向有益于健康方向发展的策略,以减少危险因素
E. 对青少年进行技能教育,提高青少年的社会适应能力


3. [单选题]观察单位为研究中的

A. 样本
B. 个体
C. 全部对象
D. 观察指标
E. 影响因素


4. [单选题]临床试验中的随机化是为了保证

A. 在试验期间对干预患者和对照患者的处理与评价相似
B. 研究对象能代表该试验的目标人群
C. 控制观察者间变异
D. 干预患者和对照患者在人口学、临床及其它特征上相似
E. 试验结果能在其它情况下重复得到


5. [单选题]社会经济发展对健康产生的负面作用不包括

A. 环境的污染和破坏
B. 大量化学合成物进入人类生活
C. 社会压力突出
D. 人口数量的增加
E. 社会流动人口的增加


6. [单选题]整群抽样时,除了考虑样本总量外,还要考虑样本在各群中的

A. 大小
B. 分配
C. 多少
D. 比例
E. 数量


7. [单选题]下列关于基准和标准描述正确的是( )

A. 它们都具有法律效力
B. 基准的范围要小于标准
C. 符合基准的情况,不一定符合卫生标准
D. 基准是标准的科学依据,标准是基准的具体体现
E. 基准和标准是等同的


8. [单选题]接受健康建议阶段的干预手段是

A. 传播
B. 指导
C. 强化
D. 巩固
E. 鼓励


9. [单选题]职业卫生知识与防护措施教育的主要内容不包括

A. 进行心理卫生教育
B. 一般卫生习惯教育
C. 坚持工间操制度
D. 采取正确的作业方式
E. 合理组织、安排生产劳动时间


10. [多选题]控烟的主要干预策略中不包括

A. 禁止种植烟草
B. 普及吸烟有害健康的知识
C. 严禁出售香烟
D. 公共场所禁止吸烟
E. 改变个人行为和技能


11. [单选题]治疗痰饮的主方是( )

A. 防己黄芪汤
B. 苓桂术甘汤
C. 五苓散
D. 茵陈蒿汤
E. 三仁汤


12. [单选题]具温肾纳气作用的药物是( )

A. 沉香
B. 木香
C. 干姜
D. 吴茱萸
E. 陈皮


13. [单选题]通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是

A. 讨论法
B. 视听法
C. 研讨法
D. 头脑风暴法
E. 小讲课


14. [单选题]进行预调查最常用的抽样方法是

A. 单纯随机抽样
B. 系统抽样
C. 分层抽样
D. 整群抽样
E. 方便抽样


15. [单选题]酗酒干预的社会支持及精神治疗包括改善环境、行为疗法、家庭疗法和

A. 支持疗法
B. 药物疗法
C. 阶段治疗
D. 心理治疗
E. 中医疗法


16. [单选题]构成调查问卷的主体部分是

A. 封面信
B. 指导语
C. 问题与答案
D. 编码与登记
E. 问卷封底


17. [单选题]下列选项中,不属于痿病常见病因的是( )

A. 湿热浸淫
B. 情志失调
C. 感受热毒
D. 饮食所伤
E. 房劳体虚


18. [单选题]下述物质中属于化学性窒息性气体的是

A. 硫化氢
B. 氮氧化物
C. 苯
D. 氮气
E. 氯乙烯


19. [单选题]疾病的社会性体现在

A. 病因的社会性
B. 疾病结果的社会性
C. 疾病防治策略的社会性
D. 以上全包括
E. 以上都不对


20. [多选题]关于学校健康教育,下列说法正确的是

A. 学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师
B. 通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式
C. 学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施
D. 提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向
E. 公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价


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