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副高医学高级职称考试宝典2023职业卫生卫生高级职称(副高)职称晋升考试试题(AH5)

来源: 考试宝典    发布:2023-12-11   [手机版]    

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1. [多选题]建立流行病学数学模型的用途有

A. 设计控制疾病的方案
B. 控制方案的评价
C. 进行成本效果及成本效益分析
D. 检验病因假设
E. 可以代替真正的现实情况


2. [单选题]课桌椅对就座姿势影响最大的因素是( )

A. 桌椅距离
B. 桌椅连接形式
C. 桌椅高差
D. 桌椅靠背
E. 椅座距离


3. [单选题]汞中毒驱汞治疗的首选药物是

A. 依地酸二钠钙
B. 亚甲蓝
C. 抗坏血酸
D. 谷胱甘肽
E. 二巯基丙磺酸钠


4. [单选题]在轻度中毒基础上,出现下列哪项表现,即可诊断为急性中度汽油中毒

A. 头痛头晕、恶心、呕吐、步态不稳、视物模糊、烦躁
B. 情绪反应
C. 轻度意识障碍
D. 化学性肺炎
E. 视神经萎缩、球后视神经损害


5. [单选题]热入营分证治疗时主要选用( )

A. 清营汤
B. 犀角地黄汤
C. 白虎汤
D. 小柴胡汤
E. 五味消毒饮


6. [单选题]下面哪个指标考虑了生命质量

A. 存活数
B. 生命数
C. 生命年数
D. 伤残调整生命年数
E. 死亡数


7. [单选题]我国总结归纳的预防尘毒危害的综合措施是

A. “三同时”
B. “八字”经验措施
C. 最高容许浓度
D. 现场监督检测
E. 车间卫生管理


8. [单选题]下面哪项不属于职业卫生有关的健康教育( )

A. 职业卫生法制教育
B. 营养与合理膳食教育
C. 改变不良作业方式,预防有关工作疾病
D. 改善劳动环境,治理职业有害因素,预防职业病的发生
E. 职业心理卫生教育,减轻或消除精神紧张


9. [单选题]定喘穴位于背部,当第7颈椎棘突下,旁开( )

A. 0.5寸
B. 1寸
C. 1.5寸
D. 2寸
E. 3寸


10. [单选题]绘制统计图时应注意

A. 标题应简明扼要,置于图的上方
B. 坐标全部以0为起点
C. 条图是以各直条的面积大小来表示各指标的数值
D. 统计图都需要加图例
E. 在绘制线图和条图时,纵横坐标的长度比例一般为5︰7


11. [单选题]标化死亡率是

A. 某地某年平均每千人口中的死亡数
B. 某年某年龄组平均每千人口中的死亡数
C. 可以消除年龄结构对死亡的影响
D. 某年平均每千人口中的婴儿的死亡数
E. 某年平均每千活产数中的婴儿的死亡数


12. [单选题]学校教室内窗户透光面积与地面面积之比,最小开角为

A. 面积之比不应低于1:6,最小开角为3°~4°
B. 面积之比不应低于1:5,最小开角为4°~5°
C. 面积之比不应大于1:6,最小开角为4°~5°
D. 面积之比不应低于1:6,最小开角为4°~5°
E. 面积之比不应低于1:6,最小开角为6°~7°


13. [单选题]当有人员烧伤时,应迅速将伤者衣服脱去,用水冲洗降温,不要任意把水泡弄破,是为了避免

A. 身体着凉
B. 扩大影响
C. 伤面污染


14. [单选题]人的行为是指具有心理活动的人,对内外环境因素做出的

A. 顺应反应
B. 应激反应
C. 习惯反应
D. 能动反应
E. 适应反应


15. [多选题]水体受生物性污染,会引起介水传染病的传播流行,下列属于介水传染病的有

A. 霍乱
B. 伤寒
C. 痢疾
D. 黄热病
E. 钩端螺旋体病


16. [单选题]标准化后的率

A. 反映了实际水平
B. 不会随标准的选择变化而变化
C. 不能用于比较
D. 两样本标化率比较不要作假设检验
E. 仅仅作为比较的基础,它反映了一种相对水平


17. [单选题]下列关于文化因素与健康关系的描述不正确的是

A. 风俗习惯对健康只会产生不利影响
B. 教育通过培养人的文化素质来指导人的生活方式,进而影响健康
C. 宗教对健康的影响具有双面性
D. 风俗习惯对人们健康的影响非常广泛
E. 教育属于一种规范文化,对人群健康有着重要的影响


18. [单选题]职业有害因素的特点是

A. 多样性、变动性
B. 多样性、接触的间断性
C. 变动性、接触的间断性
D. 变动性、接触的间断性、多样性
E. 变动性、接触的间断性、明确性


19. [单选题]下述哪项不是前瞻性调查的特点

A. 每次调查能同时研究几种疾病
B. 多数情况下要计算人年发病(死亡)率
C. 多用于罕见疾病
D. 可直接计算发病率
E. 因素可分为几个等级,以便计算剂量反应关系


20. [单选题]某地区做社区健康教育工作时发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题,由此调查社区水源,这是属于PRECEDE模式中的( )

A. 社区诊断
B. 流行病学诊断
C. 行为与环境诊断
D. 教育与生态诊断
E. 管理与政策诊断


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