医学中级职称考试宝典2019妇产科护理医学护师职称中级终极模考试试题(X5)

1. [单选题]通过提供健康信息和教育，帮助人们提高健康决策的能力，同时支持个人和社会的发展，从而是人们有效的维护自身健康和生存环境，属于健康促进领域中的

A. 加强社区行动
B. 调整卫生服务方向
C. 发展个人技能
D. 创造支持环境
E. 制定促进健康的公共政策

2. [单选题]患者男性，矿工，由于煤井塌方被困于井下，仅靠地下水生存，20小时后获救，此时该患者主要的供能来源为

A. 葡萄糖
B. 维生素
C. 脂肪
D. 水
E. 蛋白质

3. [单选题]常规器械消毒灭菌合格率属于控制类型的

A. 前馈控制
B. 同期控制
C. 反馈控制
D. 技术控制
E. 直接控制

4. [单选题]全脊髓麻醉的主要危险是可引起

A. 肢体感觉恢复缓慢
B. 剧烈头痛
C. 截瘫
D. 高血压
E. 呼吸、心搏骤停

5. [单选题]皮肤上的痤疮丙酸杆菌产生

A. 抗菌性脂类
B. 溶血性链球菌
C. 肠毒素
D. 过氧化氢
E. 脑膜炎球菌

6. [单选题]韩女士，60岁，1型糖尿病，在参加医院举行的健康教育讲座时对于有关糖尿病方面的知识特别关注，这是对信息的

A. 选择性记忆
B. 选择性遗忘
C. 选择性应用
D. 选择性接受
E. 选择性理解

7. [单选题]妊娠晚期每周体重增加平均是

A. 450g
B. 500g
C. 550g
D. 350g
E. 400g

8. [单选题]患者，女性，25岁。孕1产0，孕38周，产前检查正常，无合并症，骨盆外测量径线正常，胎头双顶径9.1cm，规律宫缩4小时。肛查：宫口开大1cm，先露头，胎膜未破。此时较合适的处理是

A. 抬高床尾
B. 静脉滴注缩宫素
C. 采取膀胱截石位
D. 灌肠刺激宫缩
E. 人工破膜

9. [单选题]关于肺炎克雷伯菌，下列叙述正确的是

A. 极易在病人的泌尿道定植
B. 医护人员的手一般不是传播途径
C. 是ICU常见的条件致病菌
D. 革兰阳性杆菌
E. 广泛存在于人体皮肤与外界相通的腔道中

10. [单选题]按目标人群分类，属于健康教育研究领域范畴的是

A. 加强个人素质
B. 医院健康教育
C. 营养健康教育
D. 发展个人技能
E. 倡导政策支持

1.正确答案 ：C

解析：发展个人技能　通过提供健康信息和教育，帮助人们提高健康决策的能力，同时支持个人和社会的发展，从而使人们有效地维护自身健康和生存环境。

2.正确答案 ：C

解析：人体的能量来自于三大营养要素，包括糖原、脂肪、蛋白质。糖原储备有限，在饥饿状态下只可供能12小时。蛋白质构成体内组织、器官，没有储备，一旦消耗必定损伤其结构和影响功能。体内脂肪是饥饿时的主要能源。故C正确。

3.正确答案 ：A

解析：依据纠正偏差措施的作用环节不同，控制可分为前馈控制、同期控制和反馈控制。前馈控制是在计划实施前采取措施防止问题发生的控制；同期控制纠正偏差的措施是在计划执行的过程中；反馈控制又称结果质量控制，发生在行动之后。技术控制是按照控制的业务范围不同划分的类型；直接控制是按照管理者控制和改进工作的方式不同划分的类型。

4.正确答案 ：E

解析：全脊髓麻醉是硬膜外麻醉最危险的并发症。多由于穿刺针或导管误入蛛网膜下腔，过量局麻药注入蛛网膜下腔而导致全部脊神经受阻滞。主要表现为注药后迅速出现呼吸停止，血压下降，意识模糊，全部脊神经支配区域无痛觉，反射消失，甚至心搏骤停。【该题针对“基础知识-麻醉病人概述（麻醉的分类）”知识点进行考核】

5.正确答案 ：A

解析：1.皮肤上的痤疮丙酸杆菌能产生抗菌性脂类，抑制金黄色葡萄球菌和溶血性链球菌的生长。 3.口腔中的唾液链球菌能产生过氧化氢，可杀死白喉棒状杆菌和脑膜炎奈瑟氏菌。

6.正确答案 ：D

解析：受者对信息的选择性主要包括选择性接受，选择性理解和选择性记忆。选择性接受指受者对与自己观念一致，自己需要和关心的信息更容易接受。

7.正确答案 ：D

解析：每周体重增加平均是350g.超过500g应怀疑有隐性水肿。

8.正确答案 ：D

解析：初产妇宫口开大3cm以下且无特殊情况，可给予、1%温肥皂水灌肠。其目的是通过反射作用刺激子宫收缩，同时清洁直肠，避免分娩时粪便溢出污染消毒区域。若有胎膜破裂、阴道异常流血、严重心脏病、胎儿窘迫、胎头高浮、胎位异常或有剖宫产史时，应禁止灌肠。该患者胎膜未破，规律宫缩4小时，宫口才开大1cm，可通过灌肠来刺激宫缩。灌肠后要观察子宫收缩，勤听胎心。

9.正确答案 ：C

解析：肺炎克雷伯菌是革兰阴性杆菌，存在于人体上呼吸道和肠道，是ICU常见的条件致病菌，当机体抵抗力降低时，便经呼吸道进入肺内而引起大叶或小叶融合性实变，以上叶较为多见。

10.正确答案 ：B

解析：健康教育研究领域非常广泛，主要分为两大类。按目标人群分类，包括学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的分类，包括防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。健康促进领域范畴包括制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。健康促进的基本策略有倡导、赋权、协调。

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