王雪娟巧妙地利用蝴蝶的对称美，将数学的轴对称图形概念自然地融入教学之中。在学生的动手实践中，她引导他们深入探索，进而深化了对数学知识的理解。

“学生们不再只是简单地背诵诗句，而是真正将诗中的意境和情感转化为具体的作品，每一剪、每一刻，都是对古诗情感的深度理解和艺术再现。”张立杰说。

学校的走廊里，一幅幅精美的剪纸作品按主题系列整齐排列。这些作品内容丰富，既有古典诗词中描绘的景观，也有四大名著中的人物形象，还有长春市的地标性建筑。

美术老师王雪娟已在校执教23年。课堂上，她引导学生们细致观察，“蝴蝶有哪些特点？”“它的翅膀是左右对称的！”师生间的互动问答让课堂氛围格外活跃。

吕岩介绍，目前，学校正尝试将剪纸艺术与信息技术学科相结合，制作剪纸动画。未来，会继续开展更多文化活动，承担起非物质文化遗产的传承责任。(完)

“谁能描绘出‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’这句诗所展现的色彩与意境？”在美术老师张立杰的课堂上，剪纸艺术与古诗词交相辉映。学生们舞动剪刀，每一片莲叶、每一朵荷花都栩栩如生。

为了强化孩子们对跨学科知识的理解，王雪娟在课前还会特别进行数学学科的备课。剪纸的过程中，孩子们仔细观察图形，思考着如何运用剪刀和纸张来展现对称美。很快，他们成功剪出了双喜字、窗花、团花等轴对称图形，对几何图形的本质有了更深的认识。

六年级的朱锦冉全神贯注，手指灵巧地塑造着一朵荷花。她的作品《登鹳雀楼》还被学校悬挂于展示墙上。“剪纸不仅让我心灵得到放松，更让我感受到了创作的成就感。”朱锦冉说。

艾彩视频脚踏天地中新网长春5月23日电(李丹)一把把剪刀在彩纸上轻盈地穿梭，学生们沉浸在艺术的海洋中，细心勾勒着图案，将几何图形之美、诗词意蕴之美与剪纸艺术的匠心融为一体。

“将剪纸艺术与学科知识相结合的教学方式，不仅提高了孩子们的学习兴趣和积极性，也让他们在实践中感受到了传统文化的魅力。”该校校长吕岩介绍，学校还被教育部评为“第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”。以艺促教，以美育人，剪纸文化已经深深扎根于学校文化土壤中，成为学校之魂。

在长春市二道区腰十小学校，剪纸艺术变成一门课程，并与各学科知识深度融合。这所拥有76年历史的学校，开展剪纸艺术课已经32年，学生们通过一把剪刀、一张纸，发挥着无尽的想象力和创造力，展现传统文化之美。